2016—2017学年第二学期教学处工作计划

一、思想:

以提高课堂教学质量为核心,把提高教师整体素质,优化课堂教学作为重点。以严格的管理规范教学秩序,努力创设良好的教育教学环境。充分调动教师工作积极性,强化主人翁意识;细化过程管理,强化责任意识;完善评价与奖惩机制,强化质量意识。

二、工作目标:

1、积极引领,进一步增强教师的事业心和责任心,强化责任意识。

2、精细过程管理,向管理要质量,打造高效课堂,增强效益意识。

3、倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的作风,培养合作意识。

4、积极研究在素质教育下,促进教师成长、提高教学质量的办法。

5、抓好毕业班工作,确保在2017年中考、高考取得佳绩。

三、工作措施:

1、树立“以人为本”的教学观,培养学生核心素养。确立科学的质量观,关注学生的心智成长,追求学生的全面发展、主动发展和个性化发展,承认和正视学生学习基础的差异性,有效开展分层教学、分类,确保全体学生在教学活动中的参与度,防止部分学生在课堂教学中成局外人、被边缘化,牢固确立促使学生在原有基础上得到积极、充分、主动发展的教学价值取向和教学质量观,努力为国家培养具有人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新素养的新型学生

2、加强教学常规管理。(1)强化教学常规的落实与检查,多次召开专题会议,商议提高常规管理的策略。分别从研备活动、专业发展、、作业、课堂教学以及学生学习管理等方面制定了切实可行的检查标准。教师常规教学做到有制度可依,有标准参照。具体要求:一是备课要充分。老师要在备课组长统一要求的基础上,形成自己的个性教案,制作的教学案目标要明确,质量要高。要求做到“三结合”,即课程标准、教材内容与学生实际相结合;基本知识、基本技能与综合运用相结合;德育渗透、知识体系与心理素质相结合。本学期教学处将组织教案评比。二是上课要精细,办法要灵活。要求做到“三不”,即不上无准备之课,不上目标不明确之课,不上一讲到底之课。充分发挥学生的主体效果,师生互动得当,信息反馈及时。训练及时,容量恰当。重视基础训练,作业分层要求。抓好重点错题的滚动练习,严格控制作业量,防止搞题海战术。三是作业布置与批改要落实到位。作业题目设计要精当、有层次,批改要到位,并督促学生整理好错题集。四是辅导要及时,针对性要强。特别重视个别辅导,充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨,要为基础较差的学生提供发展的机会,为优秀学生提供更广阔的上升空间。五是抓好大型考试和质量分析。本学期有很多大型考试如中期、期末、中考、高考等,每次考试要认真组织,考试要做好考风考纪教育,杜绝考生作弊的现象。监考教师规范操作,各方面都严格要求,一丝不苟,确保考试能全面、真实地反映教学质量。特别要做好每次考试的质量分析。每次考试后,各备课组要定时间、定地点对考试情况进行仔细深入分析,要细致分析每一题学生的知识缺陷、能力差异等,教师要反思教学过程中存在的问题,查漏补缺,找原因订措施,达成目标,确学质量的稳步提高,建议老师建立学生成绩发展登记册,对学生发展进行跟踪。组织好初二的生物实验考查和初三的化学实验考查工作。(2)加强课堂教学巡查和检查工作,多方面了解教学中存在的问题。教务处几位主任分工,坚持每日的教学巡查,并作好《教学情况检查表》的登记,定期召开科组、备课组会议对教育教学情况、反馈。教学处将不定期检查教师教案及作业批改情况并及时记录,教务员也要深入一线,掌握教学常规的第一手资料,同时做好整理和反馈工作。

3、强化毕业年级工作。(1)继续营造宽松和谐的工作氛围,发挥爱岗敬业精神和团队精神,全体教师齐心合力,争取完成学校的预期目标。(2)各科要制定切实可行、详细的学科复习计划,交流、探讨、改进复习方法,提高复习效率。(3)多方面收集中考、高考信息,关注中考、高考动向。复习资料要精心筛选,资源共享,多与兄弟学校进行复习备考资料的交流。(4)坚持月考制度。各学科要做到周周练,让学生练熟各种题型,熟练掌握各种解题方法及应试技巧;认真做好每次检测的质量分析工作,科任老师紧密配合,互相协调,促使学生各学科平衡发展。(5)以人为本,做好学生的管理工作。继续加强学生的理想前途教育,让学生保持高昂的斗志与坚定的信心;加强对学生的心理工作,让学生以健康的身体和心理,扎实的基本功迎接中考。(6)非毕业班的老师要听毕业班每个老师的1节课。(7)采用分层、分类、培优、补差等各种方法,抓好“学困生”工作,各班主任要制定详细的班级结对帮扶计划(生生结对,师生结对),每个科任老师手上要有“学困生”的名单及帮扶对象,并提出具体推进目标,分层指导,跟踪分析,争取有更大的突破;落实好培优班的学生、教师安排,制订好培训计划。

4、进一步完善评价制度。(1)完善高中教学质量评价制度。进一步强化质量意识和指标意识,促进教学质量的稳步提高。根据高中班级差异的实际情况来改革教学质量评价制度。优秀班级将根据两项指标(火箭班、实验班为重本指标和本科指标;普通班为本科指标和专科A指标)完成率的平均值来评定。教师学科质量奖将按“四率”的平均值排序计奖(火箭班、实验班老师按照重本和本科的学科贡献率、命中率“四率”平均值计算;普通班老师按照本科、专科A的学科贡献率、命中率“四率”计算)。(2)完善校本课程评价制度。校本课程的评价由学生评价和教师评价两部分组成。在学生评价方面:校本课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录,作为“优秀学生”的评选条件。学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、小组评比、汇报演出等形式展出,成绩优秀者可将其成果载入学生成长档案。在教师评价评价方面,教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤的评价记录。教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料(如申报材料、照片、录相等)。教学处通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。鼓励各位老师带领学生外出参加各级各类竞赛活动,相关成绩计入学年考核。每个学期结束,开课教师必须提供有关的计划和总结材料,学校根据老师提交的材料进行学年评定,对优秀班级的老师进行奖励。

5、进一步丰富校本课程、提高学科竞赛水平。(1)在高一启动校本课程。充分利用校本资源,加强课程与社会的联系。拓展学生的知识领域,培养学生核心素养。增强教师的课程意识,促进教师队伍建设。构建系统的校园文化,形成学校办学特色。计划开设社会热点与古诗词、文化民俗面面观、创新数学、高考英语词汇多维记忆、高考英语视听说、兴趣日语、网络编程技术等。(2)继续开展以初一、初二为主要对象的第二课堂校本课程,初一、初二年级共1600人,32个教学班,部分校本课程混年级编班。所以选修课程实行走班制。高中特色课程班主要在火箭班开设,主要以物理、英语和数学兴趣的提高班为主。另外,高中生以团委和学生会为主,自由组织学生社团,并开展校内活动,如书法、摄影、舞蹈、物理实验和竞赛、模拟联合国、演讲、辩论、英语口语等。(3)组织好一年一度的科技节,启动首届学科节活动。(4)继续抓好学科竞赛。一是学校大力支持各学科老师带领学生参加各不同类型的学科竞赛。如中学生作文竞赛、即席作文竞赛、普通话比赛、英语口语比赛、音体美比赛、青少年发明创新比赛等。二是学生参加竞赛要明确参赛指导老师。由指导老师遴选优秀学生参赛,学习注意比赛事项及要求,及时做好家长与学生的沟通工作,如住宿、接送、耽误课程后的补课、颁发奖状等。三是学科比赛完成后,指导老师需要提供比赛情况的照片和通讯稿件给学校办公室。四是比赛结果报教学处存档(复印奖状或获奖证书),以便统计。

6、加强业务学习,促进专业发展,提高教师素养。1)抓好教师继续教育工作,督促老师积极参加上级安排的各级各类教科研活动并纳入绩效考核,确师能及时参与学习,不断提升自身专业知识。(2)加强理论学习。学校将组织校内外专家开展传经送宝活动,教师积极参加,反思教学,写出感悟。(3)继续开展教师展示课活动,延续上学期的优质课展示活动,同时开展相应的评课活动,择优推荐参与各级的晒课活动。(4)强化青年教师培养。本学期继续开展“以老带新”活动,每对新老教师做到“四共同”:共同备课,共同听课,共同研究试题,共同开好公开课。与老教师签约培养制,要求老教师制定对青年教师培养的近期目标,使青年教师快速成长。本学期教学处将组织青年教师进行教案、板书、优质课比赛等一系列教师基本功大赛等活动。(5)抓好师德师风建设。坚决杜绝歧视差生、体罚学生等有损教师形象的现象。倡导依法执教、文明施教、忠于职守、敬业奉献的风气。

7、继续抓好教育科研工作。(1)抓好课题研究,鼓励老师们积极申请课题,校内课题申请后经由校学术委员会研究,再申请区级或区级以上的课题。采用自由申请的方式。本学期待结题的课题是顺德区中小学教育科研“十二五”规划课题:语文组负责的《与经典同行,与圣贤为友——中学国学教育的研究和实践》,况旭老师负责的《基于翻转课堂的初中VB程序设计教学模式》课题。正在进行的课题有:许志宝负责的《学校体育推动“家—校”结合和全民健身运动的实践探究》,刘中礼副校长负责的《义务教育阶段学生综合素质评价与实施研究》课题。所有课题负责老师要组织本组主研教师定期或不定期召开会议,通报研究进程。并做好有关记录、调研材料以及结题报告。(2)切实抓好研备活动。研备活动即教学研究与集体备课相结合。各任课教师要在理解教学目标,把握教材,了解学生,结合本学科特点的基础上进行备课。重视对教材的分析和挖掘,加强对课程标准、说明的研究,注重学科思想的渗透和方法规律的。对不同层次学生定位准确,分层要求,切实落实因材施教的教学原则。备课要符合本班实际,有一定实用价值。严禁无上课,青年教师要求详案,并要写好教学后思。落实抓好“个人初备-集体研讨-个人的二次备课”,完善既统一要求又凸显个性特色的备课反思模式。教务处、教科研培训中心与年级部联合考勤,确保研备活动取得最大效益。

总之,在新学期、新形势下,我们将精诚团结,改革创新,敢于探索,脚踏实地地做好各项教学管理和服务工作,为进一步提高我校教学管理水平和教学质量而努力奋斗。


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